Bir çocuğun İngilizce dersinde başarılı olması, kaç kelime ezberlediğiyle gerçekten ölçülebilir mi?
Örneğin bir çocuk yüzlerce İngilizce kelimenin anlamını biliyor olabilir. Renkleri, hayvanları, sayıları ve günlük ifadeleri tanıyabilir. Ancak karşısındaki biri İngilizce bir soru sorduğunda cevap vermekte zorlanıyorsa burada önemli bir fark ortaya çıkar:
İngilizceyi bilmek ile İngilizceyi kullanabilmek aynı şey değildir.
Çocuklar için İngilizce eğitiminde asıl önemli noktalardan biri de öğrenilen kelimelerin ve ifadelerin zaman içerisinde dinleme, anlama, konuşma ve iletişim becerilerine dönüşebilmesidir.
Peki çocuklar İngilizceyi daha doğal bir şekilde nasıl öğrenebilir?
Çocuklara İngilizce Öğretirken Sadece Kelime Ezberlemek Yeterli mi?
Kelime bilgisi elbette yabancı dil öğreniminin önemli parçalarından biridir.
Ancak bir çocuğa yalnızca kelimelerin Türkçe karşılıklarını ezberletmek, İngilizce öğrenme sürecinin tamamını oluşturmaz.
Çocuğun öğrendiği kelimeyi:
- duyabilmesi,
- anlayabilmesi,
- doğru telaffuz edebilmesi,
- cümle içerisinde kullanabilmesi,
- karşısındaki kişiye cevap verebilmesi
gibi farklı becerilerin de gelişmesi gerekir.
Örneğin çocuk “apple” kelimesinin elma olduğunu biliyor olabilir.
Fakat:
“Do you like apples?”
sorusunu duyduğunda ne söylendiğini anlayamıyorsa veya cevap vermekten çekiniyorsa kelime bilgisinin iletişim becerisine dönüşmesi için daha fazla deneyime ihtiyacı vardır.
İşte çocuklar için İngilizce eğitiminde önemli farklardan biri burada ortaya çıkar.
Çocuk İngilizceyi Kullanmalı, Sadece Dinlememeli
Bir dili öğrenmenin en önemli aşamalarından biri, öğrenilen dili kullanmaya başlamaktır.
Çocuk İngilizceyi yalnızca öğretmeninden dinlediğinde öğrenme sürecinde pasif kalabilir.
Buna karşılık öğrendiği kelimeyi bir oyun sırasında kullanması, bir hikâyeyi dinlemesi, bir karakteri canlandırması veya basit bir soruya İngilizce cevap vermesi farklı bir öğrenme deneyimi oluşturur.
LAAS Akademi’nin Oyunla İngilizce programında da çocukların İngilizceyi aktif biçimde kullanabilmesine yönelik konuşma, dinleme, hikâye, şarkı, drama, rol yapma ve grup etkinlikleri kullanılıyor.
Buradaki amaç çocuğu sürekli konuşmaya zorlamak değil.
İngilizce konuşmayı doğal ve güvenli bir deneyime dönüştürmek.
Çocuklar İngilizce Konuşmaktan Neden Çekinebilir?
Bazı çocuklar İngilizce kelimeleri bildikleri halde konuşmaya başladıklarında çekingen davranabilir.
Bunun farklı nedenleri olabilir.
Çocuk yanlış telaffuz etmekten korkabilir.
Arkadaşlarının kendisiyle dalga geçeceğini düşünebilir.
Cümleyi doğru kuramamaktan endişelenebilir.
Ya da bugüne kadar İngilizceyi daha çok yazılı ve ezbere dayalı çalışmalar üzerinden öğrenmiş olabilir.
Bu nedenle çocukların yabancı dil öğrenirken hata yapabileceklerini ve bunun öğrenmenin doğal bir parçası olduğunu hissetmeleri önemlidir.
Çocuğun:
“Yanlış söylersem ne olacak?”
yerine,
“Bir daha deneyebilirim.”
diyebilmesi öğrenme sürecinde önemli bir değişimdir.
Oyunlar İngilizce Öğrenmeyi Nasıl Destekler?
Oyun burada yalnızca eğlence amacı taşımaz.
Doğru planlandığında oyun, çocuğun öğrendiği dili kullanabileceği bir ortam oluşturabilir.
Örneğin bir kelime oyunu sırasında çocuk yeni kelimeleri tekrar edebilir.
Hafıza oyunlarında kelimeleri eşleştirebilir.
Bir rol yapma etkinliğinde günlük bir konuşmayı canlandırabilir.
Şarkılarla kelimelerin telaffuzunu ve kullanımını tekrar edebilir.
Hikâyeler aracılığıyla yeni ifadelerin hangi durumlarda kullanıldığını görebilir.
LAAS Akademi’nin Oyunla İngilizce programında da boyama, kelime oyunları, hafıza oyunları, İngilizce şarkılar, hikâye anlatımı, drama, rol yapma ve grup etkinlikleri gibi çalışmalar yer alıyor.
Böylece çocuk İngilizceyi yalnızca bir çalışma sayfasındaki kelimeler olarak değil, farklı etkinliklerin içerisinde deneyimleyebiliyor.
Şarkılar Çocukların İngilizce Öğrenmesine Nasıl Yardımcı Olabilir?
Çocukların İngilizce öğrenme sürecinde şarkıların önemli bir yeri olabilir.
Çünkü şarkılar:
- kelimelerin tekrar edilmesini,
- telaffuzun duyulmasını,
- ritim içerisinde ifadelerin hatırlanmasını,
- dinleme becerisinin desteklenmesini
sağlayabilir.
Özellikle küçük yaş grubundaki çocuklarda şarkılar, öğrenme sürecinin daha eğlenceli hale gelmesine yardımcı olabilir.
Ancak burada da amaç yalnızca şarkıyı ezberletmek değildir.
Önemli olan çocuğun şarkı içerisinde karşılaştığı kelime ve ifadeleri farklı etkinliklerde de kullanabilmesidir.
Hikâyeler İngilizce Öğrenirken Neden Önemli?
Bir kelimeyi tek başına öğrenmek ile o kelimeyi bir hikâyenin içerisinde duymak arasında önemli bir fark vardır.
Örneğin çocuk yalnızca:
cat = kedi
şeklinde bir eşleştirme yapabilir.
Ancak bir hikâyede kediyi görüp kelimeyi duyması, kelimenin anlamını bağlam içerisinde deneyimlemesine yardımcı olabilir.
Bu nedenle hikâye anlatımı, çocukların İngilizceyle farklı bağlamlarda karşılaşmasını sağlayan yöntemlerden biri olarak kullanılabilir.
Drama ve Rol Yapma İngilizce Konuşmayı Nasıl Destekler?
Çocukların İngilizce konuşma cesaretini geliştirmek için gerçek yaşamdan küçük durumları canlandırmak oldukça kullanışlı olabilir.
Örneğin:
Bir mağazada alışveriş yapmak
Bir arkadaşına kendini tanıtmak
En sevdiği oyuncağı anlatmak
Bir restoranda sipariş vermek
gibi günlük durumlar rol yapma etkinliklerine dönüştürülebilir.
Bu tür çalışmalar çocuğun İngilizceyi yalnızca bir sınav sorusunun cevabı olarak değil, iletişim kurmak için kullanılan bir dil olarak görmesine yardımcı olabilir.
LAAS Akademi’nin Oyunla İngilizce yaklaşımında drama ve rol yapma etkinliklerinin bulunmasının temel noktalarından biri de budur.
Çocuğun İngilizce Öğrenirken Hata Yapmasına İzin Vermek Neden Önemli?
Yeni bir dil öğrenen çocuğun her cümleyi kusursuz kurmasını beklemek, konuşma isteğini azaltabilir.
Çünkü çocuk sürekli doğru cevap verme baskısı hissederse konuşmadan önce uzun uzun düşünmeye başlayabilir.
Oysa öğrenme sürecinde:
Denemek → hata yapmak → düzeltmek → yeniden denemek
doğal bir süreçtir.
Bu nedenle çocuklara İngilizce öğretirken yalnızca doğru cevabı bulmalarına değil, İngilizce kullanmaya cesaret etmelerine de fırsat vermek gerekir.
LAAS Akademi’nin Oyunla İngilizce programında hedeflenen kazanımlar arasında İngilizce konuşma cesareti, dinleme ve anlama, doğru telaffuz alışkanlığı ve özgüven de yer alıyor.
Çocuklar İçin İngilizce Eğitimi Hangi Yaşta Başlamalı?
Her çocuk aynı hızda öğrenmez.
Bu nedenle tek bir yaş söyleyip bütün çocuklar için aynı beklentiyi oluşturmak doğru olmayabilir.
Önemli olan çocuğun yaşına ve gelişim düzeyine uygun bir öğrenme ortamı oluşturabilmektir.
LAAS Akademi’nin Oyunla İngilizce programı 4–11 yaş grubuna yönelik olarak planlanıyor. Programın temelinde de çocukların yaşlarına uygun oyunlar, etkinlikler ve iletişim çalışmaları bulunuyor.
Bu yaş grubunda İngilizceyi yalnızca masa başında yapılan klasik bir ders haline getirmek yerine, çocuğun hareket edebildiği, konuşabildiği, oyun oynayabildiği ve farklı etkinliklerle dili deneyimleyebildiği bir ortam oluşturmak öğrenme deneyimini zenginleştirebilir.
Çocuğum İngilizceyi Öğreniyor mu, Yoksa Sadece Ezberliyor mu?
Velilerin kendilerine sorabileceği önemli sorulardan biri de bu.
Çocuğunuza:
“Bu kelimenin Türkçesi ne?”
diye sormak yerine zaman zaman:
“Bunu İngilizce nasıl söylersin?”
“Bana İngilizce anlatabilir misin?”
“Bu kelimeyi bir cümlede kullanabilir misin?”
gibi sorular yöneltebilirsiniz.
Çünkü kelimeyi tanımak ile kelimeyi kullanabilmek farklı becerilerdir.
Çocuğunuzun İngilizce öğrenme sürecini değerlendirirken yalnızca kaç kelime bildiğine değil, öğrendiği dili ne kadar kullanabildiğine bakmak çok daha anlamlı olabilir.
İyi Bir Çocuklar İçin İngilizce Programında Neler Olmalı?
Bir program seçerken veliler şu sorulara bakabilir:
Çocuk konuşuyor mu?
Ders yalnızca öğretmenin konuştuğu bir ortam mı, yoksa çocuk da dili kullanıyor mu?
Öğrenci dinliyor mu?
Çocuk farklı ifadeleri duyup anlamaya çalışıyor mu?
Oyun ve etkinlikler öğrenme amacı taşıyor mu?
Oyun yalnızca eğlence için mi kullanılıyor, yoksa İngilizce öğrenme sürecinin bir parçası mı?
Çocuk hata yapmaktan korkuyor mu?
Öğrencinin konuşmaya ve denemeye istekli olması destekleniyor mu?
Öğrenilenler farklı etkinliklerde kullanılıyor mu?
Çocuk öğrendiği kelimeleri ve ifadeleri farklı durumlarda kullanabiliyor mu?
Bu sorular, çocuklar için İngilizce kursu veya eğitim programı seçerken velilerin daha bilinçli değerlendirme yapmasına yardımcı olabilir.
İngilizceyi ezberletmek yerine kullandırmak…
LAAS Akademi’nin Oyunla İngilizce programının temel yaklaşımı da tam olarak bu noktada şekilleniyor. Programı ve kullanılan eğitim modelini ayrıntılı incelemek isteyen veliler, Oyunla İngilizce programını inceleyebilir.
Çocuğunuzun İngilizceyi nasıl öğrenebileceğini birlikte değerlendirmek için LAAS Akademi’den ücretsiz ön görüşme de talep edebilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
1. Çocuklar İngilizceyi nasıl daha kolay öğrenebilir?
Çocuklar İngilizceyi yalnızca kelime ezberleyerek değil; dinleyerek, konuşarak, oyun oynayarak, şarkılar söyleyerek, hikâyeler dinleyerek ve öğrendikleri dili farklı etkinliklerde kullanarak daha doğal biçimde öğrenebilir.
2. Çocuklara İngilizce öğretirken kelime ezberletmek yeterli mi?
Hayır. Kelime bilgisi önemli olsa da çocuğun öğrendiği kelimeleri cümle içerisinde kullanabilmesi, duyduğunu anlayabilmesi ve İngilizce iletişim kurabilmesi de gerekir. Amaç yalnızca kelime sayısını artırmak değil, İngilizceyi kullanabilmesini desteklemektir.
3. Çocuklar için İngilizce eğitimine kaç yaşında başlanmalı?
Her çocuk aynı hızda öğrenmediği için tek bir yaş belirlemek doğru değildir. Önemli olan çocuğun yaşına ve gelişim düzeyine uygun bir eğitim ortamı oluşturmaktır. LAAS Akademi’nin Oyunla İngilizce programı 4–11 yaş arasındaki çocuklara yönelik olarak hazırlanmıştır.
4. Oyunla İngilizce nedir?
Oyunla İngilizce, çocukların İngilizceyi yalnızca klasik ders yöntemiyle değil; oyun, şarkı, hikâye, drama, rol yapma ve farklı etkinlikler aracılığıyla deneyimlediği bir öğrenme yaklaşımıdır.
5. Oyun oynayarak İngilizce öğrenmek gerçekten mümkün mü?
Evet. Eğitim amacıyla planlanan oyunlar, çocuğun İngilizce kelime ve ifadeleri tekrar etmesine ve öğrendiklerini farklı durumlarda kullanmasına fırsat sağlayabilir. Burada önemli olan oyunun yalnızca eğlence amacıyla değil, öğrenme sürecinin bir parçası olarak kullanılmasıdır.
6. Çocuğum İngilizce kelimeleri biliyor ama konuşamıyor. Neden?
Kelime bilmek ile dili kullanabilmek aynı beceri değildir. Çocuk kelimelerin anlamlarını biliyor olsa bile konuşma pratiği azsa, hata yapmaktan çekiniyorsa veya öğrendiği ifadeleri gerçek iletişim durumlarında kullanma fırsatı bulmadıysa konuşmakta zorlanabilir.
7. İngilizce öğrenirken çocukların hata yapması normal mi?
Evet. Yeni bir dil öğrenirken hata yapmak doğal bir öğrenme sürecidir. Çocuğun sürekli doğru cevap verme baskısı hissetmek yerine İngilizce konuşmayı ve denemeyi güvenli bir ortamda deneyimlemesi önemlidir.
8. İngilizce şarkıları çocukların öğrenmesine yardımcı olur mu?
İngilizce şarkılar kelimelerin ve ifadelerin tekrar edilmesini, telaffuzun duyulmasını ve dinleme becerisinin desteklenmesini sağlayabilir. Ancak şarkıların öğrenme sürecine katkısı, öğrenilen kelime ve ifadelerin başka etkinliklerde de kullanılabilmesiyle daha anlamlı hale gelir.
9. Hikâyeler çocukların İngilizce öğrenmesine nasıl katkı sağlar?
Hikâyeler çocukların yeni kelimeleri ve ifadeleri bir bağlam içerisinde duymasına yardımcı olabilir. Böylece çocuk yalnızca bir kelimenin Türkçe karşılığını öğrenmek yerine, o kelimenin farklı bir durumda nasıl kullanıldığını da deneyimleyebilir.
10. Drama ve rol yapma İngilizce öğrenmeye yardımcı olur mu?
Drama ve rol yapma, çocukların İngilizceyi günlük yaşamdan farklı durumları canlandırarak kullanmasına fırsat verebilir. Kendini tanıtma, alışveriş yapma veya bir arkadaşla konuşma gibi durumlar İngilizce iletişim pratiğine dönüştürülebilir.
11. Çocuğum İngilizce konuşmaya çekiniyor. Ne yapabilirim?
Çocuğun konuşurken hata yapabileceğini ve bunun öğrenmenin doğal bir parçası olduğunu hissetmesi önemlidir. Baskı oluşturmak yerine oyun, hikâye, drama ve günlük konuşma etkinlikleriyle İngilizceyi daha doğal biçimde kullanabileceği ortamlar oluşturulabilir.
12. Çocuklar için İngilizce kursu seçerken nelere dikkat edilmeli?
Programın yalnızca kelime ve gramer öğretimine odaklanıp odaklanmadığına, çocuğun konuşma ve dinleme fırsatı bulup bulmadığına, etkinliklerin yaş grubuna uygun olup olmadığına ve İngilizcenin oyun, hikâye, drama gibi farklı yöntemlerle kullanılıp kullanılmadığına dikkat edilebilir.
13. 4–11 yaş arasındaki çocuklar aynı şekilde İngilizce öğrenebilir mi?
Hayır. Çocukların yaşları, gelişim düzeyleri ve öğrenme ihtiyaçları farklı olabilir. Bu nedenle etkinliklerin ve kullanılan yöntemlerin çocuğun yaşına ve seviyesine uygun şekilde planlanması önemlidir.
14. Çocuğumun İngilizce öğrenip öğrenmediğini nasıl anlayabilirim?
Yalnızca kaç kelime ezberlediğine bakmak yeterli değildir. Çocuğun duyduğu İngilizceyi anlayabilmesi, öğrendiği kelimeleri farklı durumlarda kullanabilmesi, basit ifadelerle iletişim kurabilmesi ve İngilizce konuşmaya yönelik özgüven geliştirmesi de değerlendirilmelidir.
15. LAAS Akademi’de Oyunla İngilizce nasıl işleniyor?
LAAS Akademi’nin Oyunla İngilizce programında çocukların İngilizceyi aktif biçimde kullanabilmesini desteklemek amacıyla oyunlar, şarkılar, hikâyeler, drama, rol yapma ve grup etkinlikleri kullanılıyor. Program 4–11 yaş grubundaki çocuklara yönelik olarak hazırlanıyor ve yalnızca kelime öğretmek yerine dinleme, anlama, konuşma, telaffuz ve iletişim becerilerini desteklemeyi hedefliyor.
LAAS Akademi’de Oyunla İngilizce: Amaç Sadece İngilizce Öğretmek Değil
LAAS Akademi’nin Oyunla İngilizce yaklaşımında temel fikir oldukça net:
Çocuk İngilizceyi yalnızca öğrenmemeli, kullanmayı da deneyimlemeli.
Bu nedenle programda oyun, konuşma, şarkılar ve drama birlikte kullanılıyor. Çocukların kelime dağarcığının yanı sıra dinleme, anlama, telaffuz, konuşma cesareti ve iletişim özgüvenlerinin desteklenmesi hedefleniyor.
Üstelik LAAS Akademi’nin genel eğitim yaklaşımında da öğrencinin yaşına ve ihtiyacına göre planlama yapılması önem taşıyor. Kurumun programları arasında Oyunla İngilizce’nin yanında Oyunla Matematik, akademik destek ve öğrenci koçluğu gibi farklı çalışmalar da bulunuyor.
Özellikle 4–11 yaş arasındaki çocuklarda İngilizceyi sevdiren, konuşmaya teşvik eden ve öğrenmeyi günlük bir deneyime dönüştüren bir ortam oluşturmak, dil öğrenme sürecinin önemli bir parçası olabilir.
Çünkü çocuk için İngilizce yalnızca bir ders olduğunda öğrenme sınıfta kalabilir.
Ama İngilizce oyunun, hikâyenin, şarkının ve iletişimin bir parçası olduğunda, çocuk dili farklı durumlarda kullanmayı deneyimlemeye başlar.